Resumo

CALLE ALVAREZ, Gerzon Yair  e  MENDOZA SANTIAGO, Maricella Cecilia. Rádio escolar em tempos de pandemia para a promoção da oralidade na escola primaria. anagramas rumbos sentidos comun. [online]. 2022, vol.21, n.41, 209.  Epub 23-Set-2022. ISSN 1692-2522.  https://doi.org/10.22395/angr.v21n41a9.

O rádio permite a interseção dos atores geradores e receptores da comunicação, com o objetivo de produzir mensagens que permitam a leitura das realidades, do contexto histórico, da identidade cultural. Este artigo tem como objetivo analisar a oralidade como prática social a partir da criação de um programa de rádio no ensino fundamental, que atenda às necessidades do contexto e resgate da identidade cultural. A abordagem adotada nesta pesquisa foi qualitativa, enquadrada na pesquisa-ação, que permitiu articular teoria e prática educativa. O estudo envolveu 19 alunos do terceiro ano de uma instituição pública de ensino, que construíram coletivamente três programas de rádio, em tempo de pandemia e apoiados por tecnologias digitais. Os instrumentos de coleta de dados foram o diário de campo, a escala de avaliação da oralidade e a rubrica de percepção do aluno. Os resultados mostram que as características de interação, pro- núncia e vocabulário tiveram os melhores níveis de desempenho durante a construção dos programas de rádio, que os estudantes valorizam positivamente as entrevistas com familiares e pessoas próximas sobre aspectos culturais e o uso de dispositivos tecnológicos para fortalecer a expressão oral. Nas conclusões afirma-se que a implantação da rádio escolar como estratégia didática contribui para melhorias na expressão oral dos alunos, na abordagem da linguagem radiofônica e na construção de parâmetros avaliativos da oralidade no ensino fundamental.

Palavras-chave : ensino de língua materna; ensino fundamental; aluno do ensino fundamental; estratégias educativas; expressão oral; pandemia; tecnologia educacional; rádio educacional.

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