Resumo

ARIAS RODRIGUEZ, Gladis Leonor; ROBERTO FLOREZ, Eliana Edith  e  RIVERA BARRETO, Adriana Maritza. Incremento do pensamento crítico através da abordagem de aprendizagem baseada em tarefas. Hallazgos [online]. 2014, vol.11, n.21, pp.189-205. ISSN 1794-3841.  https://doi.org/10.15332/s1794-3841.2014.0021.11.

Este documento contém os suportes teóricos necessários ao desenvolvimento de um projeto cujo objetivo foi determinar os efeitos da implementação de palestras voltadas para a aprendizagem baseada em tarefas, com o fim de promover o pensamento crítico nos alunos do quarto nível de Inglês, na Universidade de Santo Tomás, Tunja. O pensamento crítico é um conceito que tem sido trabalhado há vários anos e envolve o desenvolvimento de habilidades importantes. El está associado com o raciocínio, a interpretação, a análise e a avaliação de informações ou situações, para dar verdadeiras ou possíveis declarações ao respeito de um tema específico. Portanto, propõe-se este conceito a fim de promover o pensamento crítico com base em parâmetros relacionados com o foco da aprendizagem baseada em tarefas, que se constitui numa forma de incentivar o trabalho colaborativo e independente nos estudantes.

Palavras-chave : pensamento crítico; aprendizagem baseada em tarefas; o trabalho colaborativo.

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