Resumo

HERNANDEZ-SANCHEZ, Alba María  e  ORTEGA-MALDONADO, Alberto. Para a personalização do e-Learning: a afetividade e sua repercussão no bem-estar subjetivo. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2015, vol.12, n.2, pp.194-203. ISSN 1794-4449.

A presente revisão contém uma síntese dos principais modelos teóricos existentes a respeito do papel das emoções no processo de aprendizagem. Do estudo se conclui a necessidade de desenhar e desenvolver espaços de aprendizagem personaliza-dos, especialmente no âmbito de aprendizagem em linha, devido a suas próprias características distintivas. Por isso se propõe um modelo de e-Learning afetivo, dirigido não só ao incremento do conhecimento do corpo discente, senão também ao fomento de emoções positivas que incrementem seus níveis de bem-estar subjetivo. Desde este enfoque conceitual, fundamenta-se um modelo holístico que pretende reverter no desenvolvimento emocional das comunidades de e-Learning. O respeito e aproveitamento das diferenças individuais se constituem como base fundamental das medidas e estratégias psicopedagógicas desta proposta.

Palavras-chave : afetividade; e-learning; bemestar; personalização; emoções positivas.

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