Resumo

CORREA ALZATE, Jorge Iván. Princípio de progressividade e não reversibilidade na Educação Inclusiva para a população com discapacidade na Colômbia. Prax. Saber [online]. 2023, vol.14, n.39, pp.1-.  Epub 22-Nov-2023. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n39.2023.15781.

Este artigo apresenta uma construção reflexiva, produto de um projeto de pesquisa focado em analisar o princípio de progressividade e não reversibilidade na Educação Inclusiva para indivíduos com discapacidades na Colômbia. O estudo revisita os Decretos que têm apoiado sua implementação, bem como as experiências de 33 pessoas com discapacidades que passaram pelo sistema educacional, algumas das quais estão atualmente cursando o Ensino Superior na cidade de Medellín. A pesquisa foi conduzida a partir de uma perspectiva crítica e analítica, utilizando técnicas de análise documental e grupos focais. O estudo conclui que, dentro do princípio de progressividade e não reversibilidade, encontram-se avanços políticos, conceituais e procedimentais que transversalizam o sistema educacional, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. No entanto, seu principal obstáculo reside na disponibilidade de recursos para a continuidade e sustentabilidade das estratégias necessárias na Educação Inclusiva.

Palavras-chave : discapacidade; Educação Inclusiva; progressividade e não reversibilidade.

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