Tecné, Episteme y Didaxis: TED versão impressa ISSN 0121-3814
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AKAMINE, Caio Shindi e PROENCA, Marcelo Carlos de. Ensino-aprendizagem de adição de frações via resolução de problemas. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2022, n.52, pp.303-322.
Epub 31-Jan-2023. ISSN 0121-3814.