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Avances en Enfermería

Print version ISSN 0121-4500

av.enferm. vol.42 no.1 Bogotá Jan./Apr. 2024  Epub Apr 09, 2024

https://doi.org/10.15446/av.enferm.v42n1.113878 

Editorial

La preocupación por el Open Access en las revistas de enfermería

Preocupação com o acesso aberto em periódicos de enfermagem

Concerns about Open Access among nursing journals

María de los Ángeles Rodríguez-Gázquezmaria.rodriguezq@udea.edu.co1  * 
http://orcid.org/0000-0002-4329-4286

1Universidad de Antioquia


Descriptores Publicación de Acceso Abierto; Revistas Electrónicas; Enfermería

Descritores Publicação de Acesso Aberto; Revistas Eletrônicas; Enfermagem

Descriptors Open Access Publishing; Electronic Journals; Nursing

El acceso abierto (OA, por sus siglas en inglés) es el uso libre, universal y gratuito de recursos digitales de información científica sujeto a obligaciones éticas y restricciones de uso, sin que necesariamente exista obligación de la transferencia de los derechos de autor (1).

Actualmente, el OA es una estrategia esencial para la difusión de la ciencia, ya que democratiza el conocimiento al eliminar las barreras al acceso a la información científica (2) y mejora la visibilidad de los autores y sus trabajos, contribuyendo así a la innovación tecnológica y el desarrollo económico (3). Además, el OA juega un papel clave de apoyo a 10 de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 (4).

Aunque las primeras experiencias en publicación en OA se pueden rastrear hasta la década de 1990, se puede decir que este tipo de acceso es un fenómeno relativamente nuevo en el ámbito de la enfermería (5). Su historia y la forma en la que ha impactado a las revistas de nuestra disciplina podría dividirse en cinco fases diferenciables en el tiempo, como se describe en los apartados a continuación.

Primera fase: descubriendo qué es el OA

Desde principios de la década de 2000, los investigadores se enfrentaron a una creciente presión por parte de los gobiernos y los organismos de financiación para garantizar que los resultados de sus investigaciones estuvieran disponibles globalmente en texto completo (6). Ante esta demanda, el interés de los investigadores de enfermería se centró en comparar y diferenciar los dos modelos de publicación en OA que estaban en juego para aquel momento: la ruta "verde" (autoarchivo en repositorios institucionales), que parecía tener más bondades que su contraparte, la ruta "dorada" (publicación en revistas que declaraban ser de OA). Esta última ruta era más utilizada para la difusión de la investigación; en su mayoría se trataba de revistas que requerían pago por publicar con el fin de que los artículos fueran de libre acceso en texto completo (7).

Segunda fase: diferenciando las revistas depredadoras de las revistas convencionales en OA

El surgimiento de la industria de revistas "depredadoras" de OA en la década de 2010 impuso un modelo de negocio que atraía a autores potenciales con mensajes de spam que ofrecían la garantía de una rápida aprobación de sus artículos a un costo de publicación mucho menor que el de revistas de renombre a las que estaban acostumbrados a someter sus manuscritos. En esta etapa, los investigadores de enfermería se preocuparon por evaluar la calidad de las revistas de OA, llegando a la conclusión de que estas revistas tenían un factor de impacto inferior al de las revistas que requerían suscripción (8). Además, ante la necesidad de identificar las revistas de enfermería que eran depredadoras, se publicaron artículos sobre investigaciones que revelaron los problemas relacionados con la falta de transparencia en los procesos editoriales y la información engañosa promovida en los sitios web por parte de estas publicaciones periódicas (9).

Además de la dificultad que tenía el distinguir una revista depredadora de otra que no lo fuera, el investigador tuvo que enfrentarse a cambios adicionales en el modelo de negocio de publicación, donde muchas revistas de alto impacto (que cobraban subscripciones) comenzaron a exigir pagos para que los artículos se publicaran bajo el modelo OA, con lo cual se agravó la posibilidad de que los grupos de investigadores que no contaban con suficientes recursos financieros pudieran publicar los resultados de sus estudios (5).

Tercera fase: las revistas de enfermería educan sobre el OA

Ante el reconocimiento de que la filosofía del OA abrió la puerta a las editoriales depredadoras, las revistas de enfermería priorizaron la difusión de artículos orientados a educar a los investigadores sobre los riesgos de este tipo de publicaciones (10), donde la implementación de prácticas cuestionables ---tanto en el proceso editorial como en el de marketing--- se estableció como una de las principales señales de alerta a las que se debía prestar especial atención (11).

Cuarta fase: urgencia de conocimiento para enfrentar la pandemia por COVID-19

Entre 2020 y 2021, las revistas de enfermería respondieron a la urgencia de comunicar en OA los conocimientos disponibles en materia de prevención, atención y rehabilitación relacionados con la pandemia de COVID-19. Por ello, se aceleraron los procesos de revisión y publicación abierta, con el fin de contar con herramientas para hacer frente al cuidado de la persona, la familia y la comunidad frente a un desafío de salud pública a escala global como el que trajo esta pandemia (12).

Fatores sociodemográficos associados ao uso do preservativo na população ribeirinha • Pendiente

Quinta fase: necesidad de compartir todo el conocimiento producto de investigación

Hoy en día, las revistas de enfermería enfatizan la urgencia de que todos los elementos producidos por la investigación estén disponibles en OA, tales como informes finales, artículos, datos recolectados, softwares, recursos educativos, videos, grabaciones y cuadernos de investigación, entre otros (13, 14). Esto favorece que los profesionales de enfermería a nivel global se beneficien de este conocimiento y lo apliquen para mejorar la atención de salud.

Después de revisar el panorama anterior, podemos concluir que los nuevos desafíos para las revistas de enfermería se centrarán en la capacidad que tengamos los profesionales del área para alinearnos con las necesidades digitales de la traducción del conocimiento que publicamos. Para lograrlo, debemos priorizar estrategias que promuevan la divulgación de nuestros esfuerzos por garantizar la transparencia en las prácticas editoriales y mejorar los procesos técnicos que faciliten la difusión de los contenidos en OA, de manera que los artículos puedan ser leídos no solo por humanos, sino también por máquinas a través de los metadatos (15).

La obligación de las revistas de enfermería en el futuro será continuar con la observancia de los criterios de alta calidad y transparencia del proceso editorial, desde la recepción de manuscritos hasta la publicación de artículos. Además, debemos prepararnos para los grandes retos que implicará hacer realidad la transición del OA a la ciencia abierta, que van desde el fortalecimiento de la investigación en la profesión hasta el aumento en la participación en la divulgación científica del conocimiento consignado en las páginas de nuestras revistas.

Referencias

[1] Budapest Open Access Initiative. Iniciativa de Budapest para el Acceso Abierto; 2001. https://bit.ly/3vLm36rLinks ]

[2] Sanz-Valero J; D'Agostino MJ; Castiel LD; Veiga de Cabo J. La iniciativa Open Access, una visión de conjunto. Med Segur Trab. 2007;53(207):5-9. https://bit.ly/3vLFUm0Links ]

[3] Cruz-Benito J. Difusión y visibilidad de publicaciones científicas en Internet: ¿Qué puede hacer el investigador para promocionar su investigación? Educafarma 2.0. 2014:35-41. [ Links ]

[4] Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Acceso abierto a la información científica; 2022. https://www.unesco.org/es/open-access-scientific-information/aboutLinks ]

[5] de Jong G. Reasons to temper enthusiasm about open access nursing journals. Contem Nurs. 2017;53(2):262-266. https://doi.org/10.1080/10376178.2016.1257922Links ]

[6] Thorne S. Getting something published? Or joining a conversation. Nurs Inq. 2014;21(2):91. https://doi.org/10.1111/nin.12071Links ]

[7] Baillie L. Disseminating research. Nurse Res. 2015;22(6):6-7. https://doi.org/10.7748/nr.22.6.6.s2Links ]

[8] Crowe M; Carlyle D. Is open access sufficient? A review of the quality of open-access nursing journals. Int J Ment Health Nurs. 2015;24(1):59-64. https://doi.org/10.1111/inm.12098Links ]

[9] Oermann MH; Conklin JL; Nicoll LH; Chinn PL; Ashton KS; Edie AH et al. Study of predatory open access nursing journals. J Nurs Scholarsh. 2016;48(6):624-632. https://doi.org/10.1111/jnu.12248Links ]

[10] McCann TV; Polacsek M. False gold: Safely navigating open access publishing to avoid predatory publishers and journals. J Adv Nurs. 2018;74(4):809-817. https://doi.org/10.1111/jan.13483Links ]

[11] Clarke P. Open or conventional access: Integrity in the process. Nurs Sci Q. 2019;32(3):198-200. https://doi.org/10.1177/0894318419845398Links ]

[12] Lord H; Loveday C, Moxham L; Fernandez R. Effective communication is key to intensive care nurses' willingness to provide nursing care amidst the covid-19 pandemic. Intensive Crit Care Nurs. 2021;62:102946. https://doi.org/10.1016/j.iccn.2020.102946Links ]

[13] Kesten KS; Hoover SN. Doctor of nursing practice scholarship dissemination through an open access repository. J Prof Nurs. 2022;41:19-25. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2022.03.010Links ]

[14] Pintz C; Posey L; Farmer P; Zhou QP. Interprofessional care of people with multiple chronic conditions: An open-access resource for nursing educators. Nurse Educ Pract. 2021;51:102990. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.102990Links ]

[15] Rodríguez-Gázquez MA. Consolidation of the Journal Investigación y Educación en Enfermería as a publication with impact on the dissemination of nursing knowledge. Invest Educ Enferm. 2023;41(3):e01. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v41n3e01Links ]

Cómo citar:Rodríguez-Gázquez MA. La preocupación por el Open Access en las revistas de enfermería. Av Enferm. 2024.

* Correspondencia: maria.rodriguezq@udea.edu.co

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