Resumo

CARDONA-VALENCIA, Daniel  e  BETANCUR-DUQUE, Fray Alonso. Percepción estudiantil sobre el uso de metodologías no tradicionales en la enseñanza de la ingeniería. Dyna rev.fac.nac.minas [online]. 2022, vol.89, n.spe222, pp.98-105.  Epub 20-Set-2022. ISSN 0012-7353.  https://doi.org/10.15446/dyna.v89n222.101504.

Esta investigación presenta un análisis de la percepción e intención de uso de estrategias metodológicas no tradicionales como herramientas de enseñanza-aprendizaje en procesos académicos educativos de estudiantes de ingeniería. Para el análisis se utiliza la adaptación de un modelo TAM, analizando aspectos como la actitud, la intención y facilidad de uso, la utilidad, y la confianza. Como resultado, se evidencia un deficiente uso de las herramientas categorizadas como innovadoras, aún en áreas de la ingeniería que se relacionan con experimentación y actividades prácticas. La actitud de los estudiantes hacia el uso del juego serio se explica principalmente por la facilidad de uso y la confianza percibida, siendo la utilidad percibida, a su vez, el antecedente más importante de la intención de adoptar estas estrategias.

Palavras-chave : educación superior; juegos digitales; enseñanza-aprendizaje; enseñanza en ingeniería.

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