Objetivo:

Desarrollar y validar una cartilla educativa que contribuya a paliar las dificultades que viven los familiares de niños diagnosticados con el espectro del autismo.

Métodos:

Estudio descriptivo exploratorio con enfoque cualicuantitativo. En la validación participaron 10 familias de niños con espectro autista y 12 jueces. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas abiertas y los datos se analizaron de acuerdo con los procedimientos recomendados por Bardin.

Resultados:

Las dificultades halladas fueron problemas en la comunicación verbal y no verbal de los niños, cuidado diario, inclusión escolar, diagnóstico tardío por falta de especialistas y falta de apoyo psicológico para la familia y para el manejo del nino durante un episodio de crisis. Las necesidades de información fueron diagnóstico temprano, evolución y gestión de crisis, la capacidad de los niños para aprender actividades de la vida diaria e información sobre su derecho a la inclusión en la educación formal. A partir de estas dificultades y necesidades, la cartilla fue elaborada y validada por 8 expertos y 4 familiares. Comparando el promedio de críticas positivas en cada sección, obtenido en la primera y la segunda evaluación, hubo una mejora general en la calidad de la cartilla.

Conclusiones:

La validación de materiales educativos sobre este tema puede ser fundamental para mejorar la calidad de vida de niños, familias y educadores.

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