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Revista de la Facultad de Medicina
versión impresa ISSN 0120-0011
Resumen
NARANJO-ARISTIZABAL, María Mercedes; SALAMANCA-DUQUE, Luisa Matilde; JARAMILLO-MESTRA, Ricardo y ESTRADA-PELAEZ, Paula Andrea. Correlación entre discapacidad y calidad de vida en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. rev.fac.med. [online]. 2019, vol.67, n.2, pp.293-298. ISSN 0120-0011. https://doi.org/10.15446/revfacmed.v67n2.66795.
Introducción.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) genera limitaciones en las actividades y restricciones en la participación, de allí que deba abordarse desde un modelo biopsicosocial que considere la dimensión calidad de vida (CV).
Objetivo.
Correlacionar el grado de discapacidad a nivel escolar con la CV en niños con TDAH.
Materiales y métodos.
Se realizó un estudio correlacional en una muestra no probabilística de 106 niños de 8 a 12 años de Cali, Colombia. Se utilizaron los instrumentos MINIKID, KIDSCREEN-27 versiones padres y niños y el Cuestionario para Limitaciones en Actividad y Restricciones en Participación TDAH Versión Profesores. Se hizo un análisis descriptivo de características sociodemográficas y CV y un análisis correlacional entre grado de discapacidad con CV.
Resultados.
El promedio de edad de los niños estudiados fue de 9.6±1.19 años, predominó el género masculino y TDAH de tipo combinado. La CV es bien valorada por padres y niños, pero los puntajes bajos se presentan en la dimensión "El colegio". No se encontró correlación entre CV y grado de discapacidad.
Conclusión.
Los padres y niños con TDAH valoran positivamente la CV, pero hay tendencia a una valoración menor en la dimensión colegio. No existe correlación entre CV y grado de discapacidad a nivel escolar.
Palabras clave : Trastorno por déficit de atención con hiperactividad; Niños con discapacidad; Calidad de vida (DeCS).