Resumen

FIORAVANTE-GARCEZ, Eliane; DA CUNHA, Miriam Vieira  y  AGUSTIN-LACRUZ, María del Carmen. A biblioteca escolar a partir da perspectiva sociofenomenológica. Rev. Interam. Bibliot [online]. 2017, vol.40, n.3, pp.305-315. ISSN 0120-0976.  https://doi.org/10.17533/udea.rib.v40n3a09.

Descreve pesquisa qualitativa em andamento fundamentada na sociofenomenologia de Alfred Schutz. Nessa corrente teórica e metodológica encontramos ideias de Husserl, Weber e Schutz em torno dos conceitos de ação, compreensão, Mundo da Vida, subjetividade, intersubjetividade, redução fenomenológica, tipo ideal, motivos-para e motivos-porque dentre outros. O objetivo dessa pesquisa é conhecer, para compreender, o sentido que o aluno do terceiro ano de escola pública da educação básica do Estado de Santa Catarina, expressa e compreende acerca de biblioteca escolar. Para esta pesquisa, sentido refere-se ao que o ator social expressa, refletidamente através da linguagem discursiva, acerca de ação que executou relacionada a determinado objeto, pessoa ou instituição. Para a coleta dos discursos será empregada a técnica da entrevista semi-estruturada, realizada face a face. Nos discursos serão identificados os motivos-para e os motivos-porque das ações reveladas. Esses discursos serão tratados e analisados pela Técnica do Discurso o Sujeito Coletivo (DSC) que culminará num discurso único: uma representação de biblioteca escolar.

Palabras clave : biblioteca escolar; Sentido de biblioteca escolar; Educação básica.

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