Resumen

LOPEZ, Ángela; VIRGUEZ, Andrés; SILVA, Carolina  y  SARMIENTO, Jaime. L’inégalité des chances dans l’accès à l?éducation publique : une étude pour la ville de Bogotà, Colombie. Lect. Econ. [online]. 2017, n.87, pp.165-190. ISSN 0120-2596.  https://doi.org/10.17533/udea.le.n87a06.

L’éducation est un moyen favorise les opportunités des individus en ce qui concerne l’amélioration de leur bien-être et leurs revenus futurs. Les études colombiennes sur les inégales des chances scolaires sont rares et ils le sont beaucoup plus lorsqu’il s’agit d’analyser l’accès à l’éducation publique. À ce sujet, cet article présente une étude comparative de l’inégalité des chances à partir des résultats du baccalauréat (Saber 11) pour l’année 2012. Pour ce faire, nous distinguons les deux types de gestion de l’éducation publique à Bogota, à savoir: la gestion traditionnelle directe par la commune et la gestion par concession aux agents privés. Nous avons utilité la méthode propensity score matching afin de choisir, d’une part, les élevés faisant partie des lycées dont la gestion est faite par la commune et, d’autre part, les élevés faisant partie des lycées gestionés par concession privée. Nous concluons que les élèves des lycées gestionés par concession privée ont un faible degré d’inégalité des chances en ce qui concerne leur réussite scolaire, par rapport aux élevés des lycées gestionés par la commune.

Palabras clave : inégalité des chances scolaires; éducation publique; gestion des écoles.

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