Resumen

VELANDIA, Sebastián; CASTILLO, Maribel  y  RAMIREZ, Melissa. Accès à l’enseignement supérieur pour les personnes handicapées à Cali, Colombie: les paradigmes de la pauvreté et les défis de l’inclusion sociale. Lect. Econ. [online]. 2018, n.89, pp.69-101. ISSN 0120-2596.  https://doi.org/10.17533/udea.le.n89a03.

Cet article analyse les problèmes de vulnérabilité socio-économique, ainsi que l’accès à l’enseignement supérieur auquel les personnes handicapées sont confrontées dans la ville de Cali, Colombie. À partir d’une conception particulière de la pauvreté, cet article utilise une méthodologie qui permet d’estimer un modèle économétrique multi-niveaux et une expérience sociale. Pour ce faire, nous avons utilisé, entant que source principale de données, l’Enquête sur l’Emploi et sur la Qualité de Vie, réalisée à Cali pour l’année 2013, ainsi que les données issues d’une université privée de la ville pour l’année 2016. Les résultats montrent que la population étudiée a un taux de perception de la pauvreté 1,84 fois plus grande que le reste de la population, une probabilité d’accéder à l’enseignement supérieur de 47,71 % plus bas et un effet commune plus incident que celui du foyer et du quartier auquel ils appartiennent.

JEL: J14, I24, I31.

Palabras clave : handicap; éducation et inégalité; bien-être général.

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