Resumo

GUERRA LYONS, Jesús David  e  HERRERA BONILLA, Marggie. O COMPROMISSO NA TEORIA DA VALORAÇÃO: CONCEITOS E APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS. Forma funcion, Santaf, de Bogot, D.C. [online]. 2017, vol.30, n.2, pp.51-69. ISSN 0120-338X.  https://doi.org/10.15446/fyf.v30n2.65787.

Este artigo revisa o conceito de compromisso a partir da Teoria da Valoração proposta por Martin e White e de algumas aplicações pedagógicas. Sob a perspectiva bakhtiniana de dialogismo, Martin e White definem o compromisso como o conjunto de recursos pelos quais os usuários da língua entram em diálogo com as múltiplas vozes que inevitavelmente permeiam seus textos, aceitando-as, rebatendo-as, retomando-as ou afastando-se delas. O compromisso se divide em dois tipos: monoglossia e heteroglossia. Este último se desenvolve em várias subcategorias que são definidas e ilustradas com exemplos retirados do corpus do espanhol de Davies. Consideramos algumas aplicações pedagógicas do conceito de compromisso mediante a revisão de estudos desenvolvidos principalmente no contexto latino-americano.

Palavras-chave : análise do discurso; compromisso; heteroglossia; Teoria da Valoração.

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