Resumo

ARIZA HERRERA, Emma; MOLINA MORALES, Guillermo  e  NIETO MARTIN, Gloria Viviana. ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NA AMÉRICA LATINA: O CASO DE AULA INTERNACIONAL 1. Forma funcion, Santaf, de Bogot, D.C. [online]. 2019, vol.32, n.1, pp.101-123. ISSN 0120-338X.  https://doi.org/10.15446/fyf.v32zn1.77418.

A maioria dos manuais para o ensino de ELE se produz na Espanha. Apesar de sua qualidade pedagógica, os professores e estudantes encontram dificuldades para utilizá-los na América, já que se limitam às realidades linguísticas e socioculturais da península. No presente artigo, são apresentadas as principais mudanças propostas para a adaptação de Aula internacional 1. Nova edição ao contexto hispano-americano (Aula América). Dentro do componente linguístico, as diferenças mais profusas se encontraram no nível léxico. No nível gramatical, foram especialmente significativas as mudanças nas formas de tratamento, nos demonstrativos, e nos tempos verbais do passado. As mudanças fonéticas foram concentradas em dois sons: /θ/ > /s/ y /x/ > /h/. Enquanto ao componente sociocultural, se propôs adaptar um bom número de referentes peninsulares, sobretudo relativos ao espaço geográfico e às pessoas.

Palavras-chave : adaptação de materiais didáticos; ensino de ELE; espanholpan-hispânico; design de materiais; manuais.

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