Resumo

ARELLANO, Rodrigo; REINAO, Patricia; MARIANJEL, Angélica  e  CURAQUEO, Gloria. UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AS METODOLOGIAS USADAS NO ENSINO DO MAPUDUNGUN COMO SEGUNDA LÍNGUA E O INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. Forma funcion, Santaf, de Bogot, D.C. [online]. 2020, vol.33, n.1, pp.87-114. ISSN 0120-338X.  https://doi.org/10.15446/fyf.v33n1.79657.

Este artigo apresenta os resultados de um trabalho de pesquisa comparativa entre as metodologias de ensino de duas línguas, mapudungun e inglês, em uma escola intercultural no sul do Chile, com o objetivo de identificar, caracterizar e comparar as metodologias usadas para ensinar esses dois idiomas a jovens aprendizes. O estudo foi de caráter qualitativo, descritivo e transversal, no qual foram utilizadas estratégias próprias da análise do discurso por meio da observação de aulas em ambas as disciplinas e entrevistas pós-aula com as respectivas professoras. Os resultados indicam que a professora de inglês se foca na compreensão do sistema da língua, mas com incipientes elementos de modelos comunicativos. Por sua vez, a professora de mapudungun dá ênfase à oralidade da língua com destaque para a compreensão da cultura mapuche, o que demonstra profundas diferenças no ensino dos dois idiomas.

Palavras-chave : mapudungun; inglês; método de ensino; gramática; expressão oral.

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