Resumo

PEREIRA, Silvia. Planification et politiques linguistiques dans l'enseignement de langues étrangères au niveau universitaire: une analyse de perceptions. Leng. [online]. 2013, vol.41, n.2, pp.383-406. ISSN 0120-3479.

Cet article présente une étude qualitative où sont analysées les perceptions et les positions des sujets impliqués dans la planification linguistique de l'enseignement de langues étrangères à l'Université Simón Bolívar, à Caracas, au Venezuela: les administrateurs de la politique et les responsables de la mise en place des curricula. En plus, dans cette étude est rapportée l'opinion des étudiants du 1e cycle- à propos de la valeur qu'ils accordent à l'apprentissage de langues pour leur formation professionnelle. Les données ont été recueillies à partir d'entretiens structurés et de questionnaires. Pour l'analyse, trois matrices ont été créés correspondant à chacun des groupes participants. Les résultats indiquent une certaine divergence parmi les différentes perceptions. La négociation entre les secteurs concernés est considérée essentielle pour le développement de politiques linguistiques valables, constructives et satisfaisantes pour le secteur universitaire

Palavras-chave : analyse de perceptions; enseignement de langues étrangères; planification linguistique; politiques lingüistiques; secteur éducatif universitaire.

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