Resumo

PASCUAL, Mariana. L' empowerment dans la classe de langues étrangères: une proposition dès la Théorie de l'Évaluation. Leng. [online]. 2014, vol.42, n.1, pp.69-96. ISSN 0120-3479.

À partir de la certitude du grand potentiel d'applicabilité de l'Analyse Critique du Discours (ACD) dans des contextes éducatifs, ce travail propose de développer les compétences lectrices des étudiants universitaires à travers la mise en oeuvre de stratégies de développement de la conscience critique (Fairclough, 1992) sur la base des outils d'analyse du langage postulés depuis la Théorie de l'Évaluation (Martin & White, 2005) dans le cadre de la Linguistique Systémique Fonctionnelle (LSF). Nous illustrerons cette proposition à l'aide de l'analyse d'un article journalistique publié dans le New York Times sur la mort de l'ancien président de l'Argentine, M. Nestor Kirchner

Palavras-chave : ACD (Analyse Critique du Discours); conscience critique; langues étrangères; Théorie de l'Évaluation; éducation universitaire.

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