Resumo

VILLALBA, Neira Loaiza  e  MARTINEZ, Angelmiro Galindo. Estilos de aprendizaje de segundas lenguas y formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior: hacia un estado del arte. Leng. [online]. 2014, vol.42, n.2, pp.291-314. ISSN 0120-3479.

Este artículo de revisión e investigación documental se refiere la tipificación de sujetos en formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior, según sus estilos de aprendizaje (EA) de segunda lengua (L2), desde una perspectiva psicolingüística y de psicología diferencial. Entre otros resultados, se halló la heterogeneidad de los EA de L2 en los sujetos en formación bilingüe consecutiva a través de los distintos niveles escolares que estarían asociados a variables socio-biológicas, educativas, culturales y cognitiva. Se concluyó que habría relación entre los EA de L2 y los procesos de adquisición de la lengua

Palavras-chave : Estilos de aprendizaje de segundas lenguas; bilingüismo; formación bilingüe consecutiva; psicolingüística.

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