Resumen

RODRIGUEZ GOMEZ, Luis Fernando. Lire le monde : renforcement de la littéracie globale des étudiants à travers les informations internationales. Leng. [online]. 2017, vol.45, n.2, pp.305-329. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v45i2.5274.

Cette étude de cas a examiné comment un groupe d’étudiants d’anglais ont amélioré leur littéracie globale grâce à la discussion de conflits sociaux diffusés des médias internationaux tels que The New York Times, The Guardian et CNN. Les données ont été recueillies des opinions critiques des étudiants portant sur des conflits de pouvoir, de santé, de racisme et de genre dans de différents endroits au monde à l’aide de notes de terrain, de journaux et d’un questionnaire. Les résultats montrent que les participants sont devenus plus forts en littéracie globale, car ils ont été capables de construire de nouvelles connaissances sur d’autres pays. Comme résultat de cette recherche, on peut conclure que l’incorporation des informations internationales dans l’apprentissage de l’anglais, en tant que langue étrangère, peut préparer les locuteurs à être des citoyens du monde dans une société globalisée.

Palabras clave : littéracie critique; médias; droits humains; littéracie globale; anglais langue étrangère.

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