Resumen

JUAREZ DIAZ, Catalina  y  PERALES ESCUDERO, Moisés Damián. Expériences dans l'apprentissage de l'anglais dans l'enseignement supérieur. Leng. [online]. 2019, vol.47, n.2, pp.358-378. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.6734.

Cette recherche documentaire rapporte les expériences dans l'apprentissage des étudiants de la langue étrangère anglaise au niveau supérieur. Le but de cette étude était d'identifier les perspectives théoriques, les résultats et les approches méthodologiques avec lesquels les expériences d'apprentissage de l'anglais en tant que langue étrangère ont été abordées depuis 2004 - 2018. Une révision systématique de 21 études trouvées dans cinq bases de données a été réalisée, sur la base d'une procédure déductive, la signification des études a été extraite. Les résultats reflètent les expériences positives des étudiants dans l'apprentissage de l'anglais, qui sont associés aux enseignants, à la technologie et aux méthodes d'enseignement. D'autre part, des expériences négatives ont été identifiées, dues à la négligence du facteur émotionnel des élèves, à la contribution de l'enseignant et au travail avec une approche d'enseignement non habituelle. De même, il a été identifié que seulement 20% des études adoptent un modèle théorique dans leurs investigations et 83.33% du travail empirique a été effectué avec le paradigme qualitatif. L'examen de la littérature indique qu'il est toujours nécessaire d'explorer les expériences des étudiants qui vivent le processus d'apprentissage de la langue étrangère.

Palabras clave : expériences; langue étrangère; enseignement supérieur.

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