Resumo

QUINTANA AGUILERA, Jaumer Andrés; RESTREPO CASTRO, Daniela; ROMERO MARTINEZ, Gonzalo  e  MESSA, Gustavo Adolfo Cárdenas. L’Enseignement d’une Matière Intégré à une Langue Étrangère sur le développement des compétences de compréhension des écrits en anglais. Leng. [online]. 2019, vol.47, n.2, pp.427-452. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i2.7699.

Cette recherche-action s´occupe de l'effet de l’apprentissage intégré de contenu et de langue étrangère (soft-CLIL) sur le développement des compétences en compréhension des écrits en anglais, de 21 étudiants de terminale. Un test ainsi que le Survey of Reading Strategies ont été administrés en classe afin d’établir le niveau de compréhension des écrits en anglais et les stratégies dont les étudiants se servaient. Une série d’interventions ont été réalisées à travers matériel didactique basé sur l’approche CLIL. Les données ont été collectées à l'aide d'instruments qualitatifs, tels que le journal, les grilles d'observation et un groupe de discussion. Au début, les élèves n’utilisaient pas efficacement les stratégies de compréhension des écrits. De plus, ils présentaient de faibles compétences en lecture. Après la mise en œuvre des unités didactiques, les élèves ont démontré une utilisation plus contrôlée et surveillée de leurs stratégies de compréhension. Celles-ci ont considérablement influencé le développement de leurs capacités de lecture.

Palavras-chave : compréhension des écrits; L’Enseignement d’une Matière Intégré à une Langue Étrangère; stratégies pour la compréhension des écrits.

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