Resumen

ALVAREZ, Graciela Uribe; HOYOS, Edwin Leandro Parra  y  ZAMBRANO-VALENCIA, Juan David. Producción de ensayos y artículos de divulgación en asignaturas de lengua castellana: Implicaciones en la formación del profesorado. Leng. [online]. 2019, vol.47, n.2, suppl.1, pp.569-598. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v47i3.6980.

Esta investigación se centra en la pregunta: ¿Cómo optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la competencia escrita de los estudiantes de la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana, alrededor de géneros discursivos propios de los textos argumentativo y expositivo-explicativo? Para responderla, optamos por un enfoque cualitativo apoyado en el método investigación-acción. Efectuamos intervenciones en dos grupos de estudiantes de quinto y noveno semestre. Ambos grupos tienen en común que se forman para el ejercicio profesional en la enseñanza básica y media. Concluimos que los docentes en formación logran planear, ejecutar y evaluar textos eficaces para sus entornos específicos de aula, y generamos un Recurso Educativo Digital Abierto-REDA (Expoargumentar) que ayudará a los futuros docentes a diseñar propuestas de intervención en función del desarrollo de las competencias escriturales.

Palabras clave : competencias en escritura; ensayos; artículos de divulgación; formación del profesorado; nuevas tecnologías; práctica pedagógica; textos expositivo y argumentativo.

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