Resumen

MEJIA QUIJANO, Claudia Lucia; JARAMILLO GIRALDO, Daniel  y  BETANCUR, José Luis. Transfert et Contraste. Une méthodologie sémiologique pour l'apprentissage du français par des hispanophones. Leng. [online]. 2020, vol.48, n.1, pp.84-123. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v48i1.8575.

Dans cet article méthodologique, à partir de notre optique sémiologique, on abordera d’abord les problèmes pédagogiques trouvés de façon récurrente dans l’enseignement du français dans un programme de traduction français-espagnol. Ensuite, on esquissera les fondements sémiologiques qui ont permis d’en envisager quelques solutions, et on finira par l’exposé d’une proposition méthodologique, que nous avons mise à l’épreuve dans un cours, ainsi que les observations réalisées et les perspectives qui en ont résulté, ce que nous analyserons d’un point de vue linguistique.

Palabras clave : didactique; sémiologie; transfert; comparaison; écriture; API.

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