Resumen

GARCIA BOTERO, Gustavo et al. Acceptation et utilisation de l'apprentissage des langues assisté par mobile par les professeurs de langues de l'enseignement supérieur. Leng. [online]. 2022, vol.50, n.1, pp.66-92.  Epub 18-Ene-2022. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i1.11006.

L'apprentissage des langues assisté par mobile (MALL) attire de plus en plus l'attention des acteurs de l'éducation. Cette étude quantitative met en œuvre le modèle d'acceptation UTAUT étendu avec l'attitude variable. Les participants étaient 89 professeurs de langues de l'enseignement supérieur colombiens qui ont partagé leurs points de vue sur MALL via un questionnaire en ligne. Les résultats indiquent que l’intention comportementale des enseignants est influencée par leur attitude, leur influence sociale et leurs conditions de facilitation. L'étude met également en évidence l'importance d'inclure le comportement d'utilisation dans le modèle de mesure: les enseignants qui n'utilisent que rarement MALL montrent une intention de l'utiliser plus forte que les enseignants à forte utilisation de MALL, ce qui entraîne une corrélation négative entre l'intention comportementale et le comportement d'utilisation.

Palabras clave : acceptation; enseignement supérieur; professeurs de langues; langue assistée par mobile apprentissage; UTAUT.

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