Resumen

PAREDES PEREZ., Florilena  y  NUNEZ-MENDEZ., Maribel. Stratégies et moyens mis en œuvre pour le développement de la pensée critique chez les étudiants universitaires. Leng. [online]. 2024, vol.52, n.1, e20512989.  Epub 10-Mayo-2024. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v52i1.12989.

L'une des occupations pertinentes de l'éducation est le développement de la pensée critique du corps étudiant. Par conséquent, il est nécessaire de mettre en œuvre des stratégies et des ressources qui poursuivent cette fin. Cet article présente la réflexion sur la mise en œuvre de la lecture de textes littéraires et la rédaction subséquente de micro-essais comme stratégie de promotion de la pensée critique chez les étudiants universitaires. L'étude utilise une méthodologie mixte qui comprend la quantification de la cooccurrence de particules discursives typiques de l'argumentation et, en même temps, la qualification des essais à travers une rubrique qui inclut les critères de la pensée critique. La mise en œuvre montre que les étudiants qui analysent un texte littéraire guidés par des questions de niveau critique pour produire un texte montrent un degré de criticité plus élevé en raison de questions inférentielles. En conclusion, cette étude suggère le lien entre la lecture et l'écriture comme stratégie, à condition que la démarche soit enrichie d'un slogan qui comprend des questions qui guident les élèves à prendre des positions pour défendre leurs points de vue.

Palabras clave : pensée critique; micro-essais; slogans; questions critiques et inférentielles.

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