Abstract

BAQUERO HERRERA, Sandra Julieth; RUBIO CAMELO, Cindy Lorena  and  VALENCIA ZAPATA, María Angélica. Guides pour l’esquisse de matériel didactique pour l’enseignement de l’espagnol comme deuxième langue aux communautés Indigènes. Leng. [online]. 2024, vol.52, n.2, suppl.1, e20513575.  Epub Oct 31, 2024. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v52i2s.13575.

La Colombie compte une grande diversité de communautés autochtones. Certaines sont encore situées sur leurs territoires traditionnels alors que d’autres ont été délocalisées vers des milieux plus urbains, risquant de perdre leurs traditions et leurs langues. Cela est le cas de la communauté Eperãarã Siapidaarã. Beaucoup de ses membres vivent dans et autour de la ville de Bogota. Leurs enfants fréquentent des établissements formels qui se concentrent sur les normes éducatives du pays. Ainsi, la culture autochtone ne fait pas partie d’un programme scolaire standard. Par conséquent, le besoin s'est fait sentir de créer une ressource pédagogique favorisant l'apprentissage de la langue espagnole comme langue seconde. C'est ainsi qu'est né le Atane nos enseña. Español como segunda lengua para niños Eperãarã Siapidaarã Nivel Básico, fruit d'une recherche soutenue par une bourse éducative accordée par le ministère colombien de la Culture et Instituto Caro y Cuervo. Cet article présente la conception de ressources didactiques pour enseigner l'espagnol en L2 dans les communautés autochtones, qui sont catégorisés en interaction des langues, rôle de l'interculturalité, rôle des agents éducatifs et conception du matériel didactique.

Keywords : conception de matériel didactique; espagnol comme deuxième langue; communauté Eperãarã Siapidaarã.

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