RESTREPO ABONDANO, José Manuel. Managerial consequences of credit system introduction: a Colombian case. []. , 21, 37, pp.11-36. ISSN 0120-3592.

^len^aGiven the new trends in the higher education system in Colombia, this paper raises the question of how the introduction of credit systems may transform the management system of a university. To answer that question, the paper introduces the case of Universidad del Rosario, one of the most traditional universities in Colombia, transformed its institutional setting to implement this system years before the legal credit system requirement to do so even existed. Reviewing the unsystematic literature on this topic and introducing the concept of credit systems, the paper provides a model which systemizes managerial change due to credit systems into four categories: (i) governance and structure, (ii) culture/values and institutional identity, (iii) managerial practices and techniques, and (iv) the relationship with the environment (internal and external). The paper also presents concerns about cultural and institutional particularities which may affect and distort the expected impact of introducing a credit system, and it finally observes how important it would be to consider process dynamics when dealing with this topic.^les^aDadas las nuevas tendencias del sistema de educación superior en Colombia, este trabajo plantea la pregunta ¿cómo puede la introducción de sistemas de créditos transformar la gestión de una universidad? Para contestarla este trabajo presenta el caso de la Universidad del Rosario, una de las más tradicionales en Colombia, y explica cómo transformó su entorno institucional para implementar dicho sistema años antes de la existencia del requerimiento legal de los sistemas de créditos. En el trabajo se revisa la literatura no sistemática sobre el tema y se presenta el concepto sistemas de créditos; luego se propone un modelo de cuatro categorías que sistematiza el cambio en la gestión: (i) gobernación y estructura, (ii) cultura/valores e identidad institucional, (iii) prácticas y técnicas gerenciales y (iv) relación con el ambiente (interno y externo). El trabajo también considera las particularidades culturales e institucionales que pueden afectar y distorsionar el impacto esperado de la introducción de sistemas de créditos, y la importancia de la dinámica del proceso cuando se trata este tema.^lpt^aCom as novas tendências do sistema da educação superior na Colômbia, este trabalho expõe a pergunta de como pode a introdução de sistemas de crédito transformar a gestão de uma universidade. Para responder esta pergunta, este trabalho apresenta o caso da Universidad del Rosario, uma das mais tradicionais na Colômbia, e explica como transformou seu entorno institucional para implementar dito sistema, anos antes da existência do requerimento legal dos sistemas de crédito. No trabalho revisa-se a literatura na sistemática sobre o tema e apresenta-se o conceito de sistemas de crédito: logo propõe-se um modelo de quatro categorias que sistematiza o câmbio na gestão: (i) governo e estrutura, (ii) cultura/valores e identidade institucional, (iii) práticas e técnicas gerenciais, e (iv) relação com o ambiente (interno e externo). O trabalho também considera as particularidades culturais e institucionais que podem afetar e distorcer o impacto esperado da introdução de sistemas de créditos, e a importância da dinâmica do processo quando se trata deste tema.

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