Resumo

GOMEZ SOLER, Silvia C. Comparar as médias não é o meio: quantificando o desempenho dos estudantes em exames padronizados. Cuad. Adm. [online]. 2013, vol.26, n.46, pp.201-239. ISSN 0120-3592.

Neste trabalho, propõe-se uma metodologia alternativa para analisar os resultados de exames padronizados que até o momento são analisados mediante rankings construídos a partir de médias aritméticas. Ao utilizar a técnica Propensity Score Matching, comparam-se os resultados de estudantes com características semelhantes nos exames de estado colombianos em nível universitário (ECAES), implementados pelo Ministério da Educação em 2003. Analisa-se o caso dos estudantes de Administração de Empresas da Universidad Javeriana, mas a metodologia pode ser aplicada em outros programas e universidades. Os resultados mostram um impacto significativo do tratamento (ser estudante da Javeriana) sobre o desempenho no ECAES. À diferença dos estudos que usam rankings a partir de médias, os estudantes da Javeriana têm melhor desempenho que os estudantes comparáreis, o que demonstra que a construção e a interpretação desses rankings não são apropriadas.

Palavras-chave : educação superior; exames de Estado; economia da educação; avaliação de impacto.

        · resumo em Inglês | Espanhol     · texto em Inglês     · Inglês ( pdf )