Resumen

ARIAS T, Dolly; NUNEZ G, Nicolás A; ALMEIDA DE F, Nébia M  y  TONINI, Teresa. Imaginarios de la educación en salud pública en enfermería. Rev. Fac. Nac. Salud Pública [online]. 2015, vol.33, n.2, pp.152-160. ISSN 0120-386X.  https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.v33n2a02.

Los imaginarios de la educación en salud pública de enfermería se construyen desde una visión histórica del currículo, los fundamentos normativos en educación y salud, las vivencias de los docentes, estudiantes y egresados; lo cual conlleva a la apropiación conceptual y metodológica de estrategias para fortalecer la calidad de la formación de enfermeras en el siglo XXI. OBJETIVO: develar imaginarios de educación en salud pública en el programa de Enfermería de la Universidad Surcolombiana desde 1993 hasta 2013. METODOLOGIA: estudio cualitativo, de análisis de contenido. Muestreo deliberado de profesores del área de salud pública y estudiantes de Enfermería de último año. Información recolectada mediante entrevista de grupo focal y procesado con el software Atlas Ti. RESULTADOS: en relación con el tema de estudio emergen categorías principales: concepción de la salud pública, comprensión de la salud pública, formación profesional del maestro, la salud pública en el plan de estudios, educación en salud pública en enfermería y lo "no visto, no sentido, no escuchado". CONCLUSIONES: los imaginarios de educación en salud pública de Enfermería en la Universidad Surcolombiana se caracterizan por una crisis epistemológica entre teorías y prácticas disciplinares; las políticas propuestas por la oms/ops y las leyes de la profesión indican la necesidad de robustecer la integración curricular, el desarrollo de competencias específicas y la participación de los estudiantes en la definición de objetivos, métodos y ambientes de aprendizaje desde una visión holística y global pero con perspectiva local.

Palabras clave : educación; enfermería; imaginarios; salud pública.

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