Resumo

RODRIGUEZ HERNANDEZ, Yenny. Estilo cognitivo num grupo de estudantes com surdez congênita em Bogotá. Rev. colomb. educ. [online]. 2013, n.64, pp.245-272. ISSN 0120-3916.

O estilo cognitivo é um tema de relevância para a compreensão das diferenças individuais que acontecem durante o processo de ensino-aprendizagem. Tais diferenças não têm sido muito estudadas na população surda. O presente artigo descreve o estilo cognitivo de um grupo de estudantes surdos. A amostra está constituída por quarenta estudantes, vinte surdos e vinte ouvintes. O estilo cognitivo identificado foi o correspondente a dimensão dependência-independência de campo (DIC). O teste utilizado foi o Embedded Figures Test (EFT). Os resultados organizaram-se para descrever as seguintes relações: estilo cognitivo - condição auditiva do aluno, estilo cognitivo -modalidade comunicativa e educativa, estilo cognitivo e condição auditiva dos pais e estilo cognitivo-sexo.

Palavras-chave : Estilo cognitivo; dimensão dependência-independência de campo; surdos.

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