Resumo

VINACUR, Tamara. Os alunos das escolas privadas esto melhor preparados para o vestibular universitário?. Rev. colomb. educ. [online]. 2016, n.70, pp.175-200. ISSN 0120-3916.

O vestibular à educação superior reflete oportunidades diferenciais de acesso, permanência e formatura, mesmo em instituições de educação superior universitário com ingresso sem restrições. Neste estudo pesquisa a incidência do caráter estatal ou privado do colégio ao que assistiram os estudantes no ensino secundário, em seu desempenho acadêmico no primeiro ano na "Universidad de Buenos Aires" (UBA). Consideram-se algumas variáveis pessoais e familiares dos alunos ingressantes, e caraterísticas do rádio do censo onde está localizado o estabelecimento do nível secundário ao que assistiram. Trabalha-se com uma mostra de 8542 estudantes que ingressaram no ano 2010 ao Ciclo Básico Comum da UBA, que já cursaram "Introducción al Estudio de la Sociedad y el Estado", uma das duas matérias comuns a todas os cursos universitários. O estudo identifica que os alunos mais jovens (17-19 anos) têm em média melhor rendimento, com independência do rádio do censo e o setor de gestão da escola secundária à que assistiram. Também achamos que os alunos provenientes de escolas secundárias particulares (em especial aquelas localizadas em zonas de maior poder aquisitivo), tiveram maiores probabilidades de percorrer com sucesso o primeiro ano de universidade, segundo se evidência tanto na qualificação obtida quanto no tempo requerido para logra-lo. Embora, identifica-se um comportamento diferencial entre quem assistiu a escolas estatais localizadas em contextos com alto nível de pobreza estrutural, onde esta diferença entre setores de gestão se dilui. Finalmente, se faz um chamado sob a necessidade de considerar as caraterísticas dos alunos e seus lares como possíveis condicionais para o recrutamento.

Palavras-chave : Universidade; escola secundaria; educação particular; vestibular; formatura acadêmica.

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