Resumen

ACEVEDO-TARAZONA, Álvaro  y  MALTE-AREVALO, Rolando Humberto. Os professores e professoras da escola no Estado pedagogo: sua profissionalização e vinculação à burocracia do Estado Soberano de Santander, 1870-1885. Rev. colomb. educ. [online]. 2018, n.74, pp.19-35. ISSN 0120-3916.

Este artigo descreve a analisa o processo de profissionalização e de vinculação dos professores e professoras de escola ao aparato burocrático do Estado Soberano de Santander a partir da Reforma Instruccionista de 1870. Argumenta-se que a implementação de um sistema de profissionalização de professores e professoras, assim como sua vinculação à burocracia estadual, foram as principais contribuições daquela reforma educativa liberal, dadas as implicações institucionais e sociais que trouxe consigo, como o reconhecimento de um novo status disciplinar e profissional para a docência e a aparição de uma nova figura estadual: o professor de escola, um aspecto da Reforma ainda não assinalado pela historiografia especializada. O estudo é sustentado em informação primária de ordem oficial, assim como na historiografia que abrange o tema da Reforma para gerar uma representação histórica do impacto institucional e social da reforma educativa mais importante do século XIX na Colômbia.

Palabras clave : escolas normais; estado soberano de Santander; instrução pública; profissionalização docente; reforma instruccionista.

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