Resumo

VARGAS-GUILLEN, Germán; SESAREGO-ACOSTA, Emiliano Roberto  e  GUERRERO-CRIOLLO, Mary Julieth. Formação ética e normas transcendentais da razão. O problema da educação cidadã. Rev. colomb. educ. [online]. 2019, n.76, pp.285-304. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num76-7951.

Este artigo contextualiza a pergunta pela formação ética desde a detranscendentalização das normas éticomorais, especificamente, a partir das categorias valicepção e passividade. Propomos a possibilidade da formação ética mediante a pragmática da linguagem, capaz de evitar o niilismo, o relativismo e os totalitarismos de diferentes tipos. Finalmente, retomamos a noção de alteridade como ideia regulativa da ética. Na introdução examinamos as variantes do problema com suas perspectivas de solução. Depois estabelecemos quatro seções: primeiro, explicitamos o escopo do título detranscendentalização no contexto da ética; segundo, assinalamos o vínculo entre a formação ética e a pragmática da linguagem; terceiro, observamos a mútua implicação de verdade e razão; e quarto, caracterizamos a alteridade como ideia reguladora de ética nos processos de formação.

Palavras-chave : desenvolvimento moral; valores morais; experiência moral; filosofia educacional; comportamento pró-social; valores democráticos; antecedentes culturais; ética; autonomia pessoal; liberdade de pensamento.

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