Resumen

REMOLINA-CAVIEDES, Juan Francisco. Trabalho docente e políticas de avaliação externa na Colômbia e o Brasil. Rev. colomb. educ. [online]. 2019, n.77, pp.183-202. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num77-6497.

Este artigo visa pesquisar e analisar criticamente em que medida as políticas de avaliação externa implementadas na Colômbia e no Brasil influem na configuração do trabalho docente. A partir disso, abordamos as percepções dos professores sobre a materialização dessas políticas nas duas realidades, desde a perspectiva dos estudos históricos comparados no âmbito da matriz teórico-metodológica do materialismo histórico-dialético. Nesse sentido, realizamos entrevistas semiestruturadas a 30 docentes que trabalhavam em diversas áreas de seis escolas públicas da Colômbia e o Brasil. Os resultados evidenciam que as políticas educacionais criadas e disseminadas por organismos multilaterais ao serviço do capital, como o Banco Mundial, influem na configuração das políticas educacionais dos dois países por meio da ideologia gestocrática, o que contribui progressivamente para a precarização do trabalho docente.

Palabras clave : política educacional; qualidade da educação; indicadores educacionais; avaliação da educação; responsabilidade do professor.

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