Resumen

SAGREDO-LILLO, Emilio José; BIZARRIA MUNOZ, Marcela Patricia  y  CAREAGA BUTTER, Marcelo. Gestão do tempo, trabalho de ensino colaborativo e inclusão educacional. Rev. colomb. educ. [online]. 2020, n.78, pp.343-360. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num78-9526.

A gestão do tempo para o trabalho colaborativo é possivelmente um dos aspectos determinantes para o desenvolvimento do trabalho educacional inclusivo. Neste artigo de pesquisa, é apresentado um estudo cujo objetivo era conhecer a gestão do tempo para o trabalho colaborativo de professores de educação regular e educação especial de estabelecimentos de ensino com o Programa de Integração Escolar (PIE). Utilizou-se uma abordagem qualitativa, com desenho de estudo de caso múltiplo. Participaram dez professores de ambos sexos, seis da educação regular e quatro da educação especial, de diferentes estabelecimentos de ensino. Como ferramenta, foi utilizada uma entrevista semiestruturada. Foi feita uma análise do conteúdo temático expresso nos discursos. Os dados foram processados com a ajuda do N-Vivo 11. Os resultados mostram que o tempo disponível para o trabalho colaborativo é insuficiente e que isso geralmente é feito em espaços não formais.

Palabras clave : Gestão; tempo; integração escolar; educação especial; co-ensino.

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