Resumen

VERA-SAGREDO, Angélica Jeannette; CONSTENLA-NUNEZ, Jaime; JARA-COATT, Pilar  y  LASSALLE-CORDERO, Adrián. Empreendedorismo e inovação na educação técnica profissional: percepção de professores e directores. Rev. colomb. educ. [online]. 2020, n.79, pp.85-108.  Epub 17-Dic-2020. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num79-8605.

Este artigo de pesquisa fornece os resultados da percepção de professores e gerentes de estabelecimentos técnicos profissionais em relação às habilidades em empreendedorismo e inovação educacional (N = 125). A metodologia utilizada combina análise quantitativa e qualitativa; No primeiro, foram realizados estudos comparativos de diferença média por Anova, teste t e correlação de Pearson e, no segundo, análise de conteúdo. Os principais resultados indicam que os professores reconhecem a necessidade de desenvolver habilidades em empreendedorismo e inovação no contexto educacional, pois isso permitiria aos professores fornecer mais ferramentas aos seus alunos. Para os gestores, é necessário desenvolver propostas concretas baseadas nas realidades socioculturais, o que implica um impacto social em sua comunidade. Isso, por um lado, beneficiaria a motivação do aluno e, portanto, sua participação; por outro, poderia ser uma contribuição para sua comunidade, especialmente se os projetos gerados levarem em consideração as necessidades locais.

Palabras clave : competencias; formação profissional; inovação pedagógica; empreendedorismo.

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