Resumen

OVIEDO-CACERES, María Del Pilar  y  HERNANDEZ-QUIRAMA, Andrea. Universidades e deficiência: "A estratégia básica é perseverança". Rev. colomb. educ. [online]. 2020, n.79, pp.395-422.  Epub 21-Dic-2020. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num79-9618.

O acesso de estudantes com deficiência a Instituições de ensino superior na Colômbia constitui um elemento importante que contribui para o desenvolvimento humano e a melhoria das condições de vida das pessoas com essa condição. Nesse sentido, o objetivo deste artigo de pesquisa foi compreender as condições de acesso e permanência de estudantes com deficiência em duas universidades de Bucaramanga, considerando as políticas institucionais, o processo de treinamento e as experiências dos alunos. Para isso, foi realizada uma investigação qualitativa exploratória, seguindo o processo de descoberta, codificação e relativização dos dados. Foram realizadas 33 entrevistas com a comunidade acadêmica das duas instituições. É evidente a ausência de uma política de admissão institucional para pessoas com deficiência, que por sua vez gera uma invisibilidade da diversidade Essa situação faz que as pessoas com deficiência enfrentem desafios diários por seu deslocamento e, em geral, por a experiência dentro das instituições. Os resultados permitem identificar que ainda há um longo caminho a considerar essas instituições como inclusivas, uma vez que existem muitos fatores que requerem o fortalecimento, entre elas políticas educacionais, a remoção de barreiras arquitetô-nicas, as adaptações curriculares, as barreiras atitudinais, entre outros.

Palabras clave : discriminação por deficiência; educação inclusiva; acesso à educação; alunos com deficiência; ajustes académicos.

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