Resumo

GONZALEZ-TERREROS, Maria Isabel  e  TORRES-CARRILLO, Alfonso. Educação popular e educação própria: diálogos a partir de experiências educacionais no Cauca, Colombia. Rev. colomb. educ. [online]. 2020, n.80, pp.335-354.  Epub 14-Out-2021. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num80-11152.

Este artigo, resultado de uma pesquisa, apresenta alguns diálogos entre educação popular e educação própria, a partir de discursos e experiências pedagógicas realizadas por professores e líderes sociais em escolas do departamento do Cauca - Colômbia. As duas correntes pedagógicas fazem parte dos compromissos político-educacionais de duas organizações que coexistem em Cauca: a Associação de Instrutores e Trabalhadores da Educação do Departamento de Cauca (Asoinca) e o Conselho Regional Indígena de Cauca (GRIG). A partir do trabalho de pesquisa baseado em uma metodologia crítica e participativa, constatamos que, apesar das diferenças entre essas duas correntes pedagógicas, há um profundo diálogo de seus significados, práticas e saberes que tem possibilitado e fortalecido as construções coletivas em algumas experiências da escola onde convergem. Além disso, este artigo apresenta alguns sentidos compartidos: crítica ao capitalismo, sentido emancipatório, contextualização, fortalecimento organizacional, transformação cultural e subjetiva, e expõe alguns critérios convergentes de suas experiências quanto às orientações de suas práticas educativas.

Palavras-chave : educação popular; educação própria; organizações sociais; prática pedagógica, diálogo de conhecimento.

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