Resumo

SOTO, Oscar Humberto. Educação Camponesa: as Dimensões Pedagógico-Políticas na Formação da CLOC-VC e da UST como uma Experiência de Luta. Rev. colomb. educ. [online]. 2020, n.80, pp.355-376.  Epub 14-Out-2021. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num80-11016.

Neste artigo de pesquisa analisamos as origens e a articulação das comunidades que compõem a cLoc-vc, com especial atenção para a experiência de resistência da UST entre 2010 e 2019. Procuramos aqui dar conta do caráter político das práticas camponesas em que os projetos pedagógicos emergem como um horizonte de sentido; para o qual reafirmamos que o caminho do campesinato argentino contém modalidades de insubordinação em chave das pedagogias promovidas pela cLoc-vc. Este trabalho é abordado a partir de uma metodologia de pesquisa militante e situada, com o objetivo de registrar o potencial transformador dos movimentos sociais do mundo rural a partir de suas propostas de educação e formação camponesa.

Palavras-chave : crítica; ambiente rural; organizações internacionais; escola rural; educação popular.

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