Resumen

LOPEZ-ROCA, Nuria; FERNANDEZ-HAWRYLAK, María; SOLDEVILA-PEREZ, Jesús  y  MUNTANER-GUASP, Joan. Programa escolar no ensino médio com menores infratores. Rev. colomb. educ. [online]. 2021, n.82, pp.15-36.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num82-10340.

A educação é, juntamente com a família, o pilar fundamental nos processos de intervenção de quem cometeu crimes e, portanto, abandonou prematuramente o sistema escolar normal. Neste artigo descrevemos o programa educativo realizado pela equipa pedagógica do Instituto de Educação Secundária de Palma de Maiorca (Espanha), que visa a reincorporação de menores/jovens delinquentes que devem cumprir medidas judiciais de internamento firme ou cautelar. Nele, um trabalho contínuo é feito para fornecer ferramentas educacionais, sociais e emocionais. Este foi um estudo quantitativo, observacional e descritivo. A satisfação dos jovens e os pais com o programa evidencia o sucesso educacional desses alunos tanto do ponto de vista de escolarização quanto de promoção. Além disso, os menores e seus familiares valorizam positivamente a proposta. Concluímos que a educação deve abandonar as condições assistenciais, terapêuticas e compensatórias que a colocam na perspectiva do fracasso pessoal e estar aberta a propostas que contenham uma visão relativa de sucesso educacional adequada a cada um dos alunos para empoderá-los para posições de autoestima e empatia para com o seu próprio processo de formação. O termo sucesso deve ser interpretado de uma perspectiva global e não vinculado ao conceito de desempenho acadêmico.

Palabras clave : Inclusão; integração escolar; delinquência juvenil; eficácia do programa; intervenção; ensino médio; formação profissional.

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