Resumen

ACEVEDO-RINCON, Jenny Patricia; FLOREZ-PABON, Campo Elías  y  LIZARAZO-CARDENAS, Ever Alberto. Pesquisa sobre transtorno do espectro do autismo: uma análise dos processos de ensino-aprendizagem da matemática. Rev. colomb. educ. [online]. 2023, n.87, pp.347-368.  Epub 01-Ene-2023. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num87-12116.

Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre estudos em educação que investigam o reconhecimento de estratégias de ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos em alunos com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Esta pesquisa qualitativa, realiza uma meta-análise de artigos, comunicações em eventos científicos, capítulos de livros, livros e teses, que contém entre seus resultados estratégias de trabalho, metodologías e referenciais teóricos que contribuem para a formulação de propostas de ensino. Em particular, esta revisão constitui uma linha de base para a formação de professores de matemática que acompanham alunos com essas características. Em particular, entre os principais resultados encontrados estão investigações que partem de diferentes paradigmas de pesquisa, e buscam a inclusão como um processo de integração em um ambiente escolar ou de aprendizagem instrumental da matemática. Por fim, esta revisão mostra algumas experiências que contribuem para a formação de professores de matemática que buscam atenção à diversidade.

Palabras clave : transtorno do espectro do autismo; autismo; educação matemática; educação inclusiva; habilidades matemática..

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