Resumen

ACUNA, Maia Milena; GRINBERG, Silvia Mariela  y  RIVAS-FLORES, José Ignacio. Fazer é reinventar: terreno escolar em contextos de pobreza urbana. Rev. colomb. educ. [online]. 2023, n.88, pp.74-95.  Epub 22-Ene-2024. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num88-13442.

Com o objectivo de problematizar a vida escolar e os resultados das visitas de estudo a duas escolas secundárias públicas localizadas em contextos de pobreza, este artigo discutirá a categoria do piso da escola a fim de descrever as condições materiais-estruturais, geográficas e simbólicas em que o trabalho dos professores é rea-izado. Nesse terreno, múltiplas emergências devem ser atendidas, e isso é assim desde a própria constituição da escola pública e periférica urbana na Argentina. Assim, analisaremos as formas pelas quais essas instituições se configuram como espaços democráticos, se não são os únicos, na vida de seus alunos

Palabras clave : centro de ensino médio; pobreza; integração escolar; condições de trabalho docente.

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