Resumen

VARGAS-SANCHEZ, Juan Roberto. Capital familiar e desempenho escolar nas escolas secundárias mexicanas. Rev. colomb. educ. [online]. 2023, n.88, pp.237-256.  Epub 23-Ene-2024. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num88-13575.

O conhecimento do status socioeconómico e o acesso aos bens culturais é essencial para contextualizar e compreender as diferenças no desempenho escolar. O capital familiar global é um índice que incorpora o status sócio-económico e o capital cultural dos estudantes. Nesta pesquisa, analisamos a relação entre o capital geral da família e o desempenho escolar nas áreas de matemática e linguagem e comunicação dos alunos do ensino médio mexicano. Para este fim, são utilizadas regressões de quantis com valores plausíveis em cada modalidade educacional; assim, a análise é realizada em diferentes pontos da distribuição do rendimento escolar. Em todas as modalidades, o capital familiar está positivamente e significativamente associado ao desempenho escolar, exceto no caso das escolas comunitárias; nestas, não importa o quanto este capital seja aumentado a fim de melhorar o desempenho escolar, o que torna necessário buscar outras alternativas para otimizá-lo. Nas outras modalidades, os resultados sugerem que é necessário apoio financeiro para os estudantes com os níveis mais baixos de aproveitamento escolar, a fim de aumentar seu capital familiar geral no lado sócio-econômico, já que, neles, tal capital tem um efeito maior. Nas escolas públicas, os efeitos do capital familiar são os maiores. Finalmente, é preciso lembrar que é responsabilidade do sistema educacional contribuir para reduzir a lacuna acadêmica causada pela origem sócio-económica.

Palabras clave : nível de conhecimento; educação secundária; sistema educacional; ambiente cultural; ambiente económico.

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