Resumo

SANDOVAL-OBANDO, Eduardo  e  PENA-TRONCOSO, Sebastián. Dimensões pedagógicas de um desenvolvimento potencialmente gerador em professores rurais chilenos. Rev. colomb. educ. [online]. 2023, n.89, pp.206-230.  Epub 08-Mar-2024. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num89-13930.

As histórias de vida de professores rurais chilenos proporcionam experiências e conhecimentos relevantes para a compreensão de sua prática pedagógica potencialmente generativa e genuinamente comprometida com o desenvolvimento educacional dos alunos e de suas comunidades de origem. O objetivo deste artigo é compreender, a partir de uma perspectiva narrativa generativa, os padrões de comportamento potencialmente generativos manifestados por professores rurais residentes nas Regiões Metropolitana, La Araucanía e Los Ríos (Chile). Desta forma, como método adota-se uma abordagem qualitativa e fenomenológica, onde participaram 12 educadores (7 homens e 5 mulheres), com média de trinta e três anos de experiência profissional. Entrevistas em profundidade são usadas a partir da perspectiva narrativa generativa; posteriormente, as histórias são submetidas à análise de conteúdo, seguindo a lógica da Grounded Theory. Dentro dos resultados, evidenciam-se que os professores rurais apresentam padrões de comportamento potencialmente generativos caracterizados por empatia, otimismo, resiliência e autonomia. Da mesma forma, os participantes manifestam o desenvolvimento de uma idade adulta expansiva e generativa caracterizada pela paixão pelo ensino, pela sensibilidade ao sofrimento dos outros e pelo autodesenvolvimento, reforçando o seu compromisso docente com as gerações mais novas. Por fim, conclui-se que as trajetórias vitais dos professores rurais permitem sistematizar um conjunto de experiências, saberes e práticas pedagógicas que enriquecem a formação e a melhoria contínua do trabalho profissional, revelando as implicações pedagógicas da geratividade para o desdobramento de uma profissão docente rural transcendente e comprometida com sua formação.

Palavras-chave : geratividade; histórias de vida; pedagogia; autodesenvolvimento; ruralidade.

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