Resumo

GONZALEZ-RAMIREZ, Carolina; AZAGRA, Marcela Jarpa; CATALAN-HENRIQUEZ, Sandra Loreto  e  VEGA-CORDOVA, Vanessa del Pilar. Práticas de leitura de textos não ficcionais de jovens com deficiência intelectual. Rev. colomb. educ. [online]. 2023, n.89, pp.320-339.  Epub 08-Mar-2024. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num89-17424.

O presente artigo de investigação tem como objetivo caracterizar as práticas de leitura de textos de não-ficção acedidos por jovens com deficiência intelectual. O estudo enquadra-se no paradigma interpretativo, com um método qualitativo de âmbito descritivo. Portanto, as informações foram coletadas por meio de grupos focais realizados em estabelecimentos de educação especial da Região de Valparaíso, no Chile, nos quais participaram professores, pais, mães e jovens com deficiência intelectual(Di). Para o tratamento dos dados, foi aplicada a análise de conteúdo auxiliada pelo programa NVIVO 12. Deste modo, os resultados indicam que as práticas estão localizadas em três eixos: 1) Modalidades de leitura; 2) Formatos de leitura; 3) Espaços e momentos de leitura. Por outro lado, entre suas leituras, predominam gêneros que se referem principalmente a textos curtos, como as lendas; de caráter informativo, como notícias, revistas e jornais. Também, obras de narrativa gráfica, como mangá e quadrinhos.

Palavras-chave : leitura funcional; deficiência mental; acessibilidade para pessoas com deficiência; livros para jovens; livros ilustrados.

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