Resumen

GONZALEZ, Carlos; LOPEZ, Dany; CALLE-ARANGO, Lina  y  MONTENEGRO, Helena. Abordagens de aprendizagem e uso de recursos educacionais físicos e digitais no ensino superior. Rev. colomb. educ. [online]. 2024, n.92, pp.49-71.  Epub 09-Sep-2024. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num92-16833.

O objetivo deste estudo qualitativo é entender as abordagens de aprendizagem e o uso de recursos educacionais por estudantes universitários. Foram realizadas doze entrevistas em grupo com 41 alunos de uma universidade privada no Chile. A fenomenografia e a análise temática foram usadas para a análise. Os enfoques de aprendizagem surgem em uma gama que vai desde a aprovação com esforço mínimo até a compreensão, expansão e aprofundamento do conteúdo. As tecnologias digitais são usadas para obter informações acadêmicas e administrativas (uso logístico) ou para pesquisar informações, comunicar-se ou colaborar com colegas (uso de aprendizagem). As abordagens de aprendizado estão associadas ao uso de recursos educacionais. Quando são adotadas abordagens mais profundas, elas tendem a ser usadas para expandir ou aprofundar o conteúdo; enquanto que quando são adotadas abordagens mais superficiais, elas tendem a ser usadas para facilitar a meta de aprovação. São discutidas as implicações para pesquisas e práticas futuras.

Palabras clave : tecnologia educacional; recursos educacionais; ensino superior.

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