Resumo

CABRERA-MURCIA, Piedad  e  JOFRE, Carola Eugenia Bruna. Percepção de estudantes universitários sobre o uso de podcasts para feedback sobre a aprendizagem. Rev. colomb. educ. [online]. 2025, n.94, a18380.  Epub 01-Jan-2025. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num94-18380.

A pandemia do Covid-19 nos levou a projetar e implementar espaços de ensino que favorecessem o aprendizado do aluno em ambientes virtuais. Este artigo de pesquisa tem como objetivo investigar a percepção de alunos do primeiro ano de pedagogia infantil sobre o feedback em formato de áudio -usando podcast -e sua contribuição na construção do processo de aprendizagem. Os participantes desta pesquisa foram estudantes que cursaram o primeiro semestre durante os anos de 2020 e 2021, período em que a pandemia impactou significativamente o ensino superior. Utilizando uma metodologia qualitativa, com uma abordagem fenomenológica hermenêutica, exploraram-se as experiências pessoais dos estudantes relacionadas a esse fenômeno. Seguindo os princípios dessa abordagem, os dados foram analisados de forma iterativa, empregando um processo circular para a compreensão dos textos produzidos pelos estudantes em resposta a duas perguntas abertas de um questionário e no contexto de um grupo de discussão. Os resultados identificam a geração de um clima positivo e a promoção da autorregulação como aspectos fundamentais para um feedback eficaz, que deve ser focado na reconstrução do trabalho para projetá-lo em novos aprendizados. Esses resultados fornecem orientações para o design de processos de feedback em formato de áudio para promover o aprendizado em ambientes virtuais no ensino superior, especialmente úteis em um cenário pós-Covid.

Palavras-chave : aprendizagem; avaliação; feedback; ensino superior; pesquisa qualitativa.

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