Abstract

RODRIGUEZ DE LUQUE, Jesús José. Desigualdades de gênero na educação em Bogotá e o direito à educação. Rev. colomb. educ. [online]. 2025, n.95, a18793.  Epub Apr 01, 2025. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num95-18793.

Este estudo tem três objetivos. Primeiro, investiga o tamanho das lacunas de gênero nos resultados de matemática e ciências naturais nas localidades e escolas de Bogotá. Segundo, investiga as associações entre as lacunas de gênero nessas áreas e os indicadores de disponibilidade, aceitabilidade e adaptabilidade do direito à educação nas escolas da cidade. Terceiro, examina as associações (independentes e heterogêneas de gênero) entre os resultados individuais nessas áreas e os indicadores mencionados do direito à educação. Para isso, foram utilizados os bancos de dados do Índice de Direito à Educação do setor público de Bogotá e a base de dados do exame Saber 11 do ano de 2020. Foram realizados também análises descritivas, regressões lineares e regressões multinível. Os resultados mostraram que as lacunas de gênero desfavoráveis às mulheres nas áreas analisadas são um fenômeno prevalente em quase todas as localidades e escolas da cidade de Bogotá. Além disso, os resultados indicaram que as lacunas de gênero nessas áreas tendem a ser mais favoráveis às mulheres nas escolas com melhores condições de disponibilidade, aceitabilidade e adaptabilidade. No entanto, os resultados dos modelos multiníveis mostraram que os indicadores de aceitabilidade e disponibilidade predizem melhores resultados nos escores individuais de matemática e ciências naturais, e que essas associações não são moderadas pelo gênero dos alunos.

Keywords : diferenças de gênero; resultados em matemática; resultados em ciências; exames finais; direito à educação.

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