Abstract

CAVIERES-FERNANDEZ, Eduardo  and  UBILLA-SANCHEZ, Gerardo. Professores e textos curriculares. Deliberando sobre o ensino do espaço público. Rev. colomb. educ. [online]. 2025, n.95, a19134.  Epub Apr 01, 2025. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num95-19134.

Dado o papel que os professores desempenham na adaptação dos textos curriculares às necessidades dos alunos, esta pesquisa tem como objetivo analisar as perspectivas de dois grupos de professores de história chilenos em relação aos conteúdos de formação cidadã referentes ao espaço público, presentes no programa de estudos e nos livros didáticos estabelecidos para a disciplina de Educação e Cidadania no ensino médio. Por meio de dois estudos de caso, destaca-se a tensão entre as compreensões e experiências desses professores e os conteúdos desses textos. Especificamente, eles criticam o enfoque na institucionalidade do Estado, que limita a compreensão do espaço público como um espaço autônomo onde os cidadãos devem resolver os conflitos sociais, incluindo aqueles entre os cidadãos e o próprio Estado. No entanto, longe de rejeitar o uso desses materiais, eles valorizam suas contribuições para questões como a participação cidadã em espaços territoriais locais, pois os ajudam a integrar uma variedade de perspectivas no ensino de um tema que consideram complexo, mas que precisa ser discutido pelos alunos como parte de sua formação para a cidadania.

Keywords : professor; currículo; manual escolar; participação do cidadão; discussão.

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