Resumo

ARMELLA, Julieta  e  GRINBERG, Silvia. Hä um hipertexto nesta aula?: Dispositivos pedagógicos, tecnologia e subjetividade. Signo pensam. [online]. 2012, vol.31, n.61, pp.108-124. ISSN 0120-4823.

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os processos de transformação dos dispositivos pedagógicos, com base na introdução das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em nossas sociedades. O trabalho de campo foi realizado em escolas públicas de ensino médio da região metropolitana de Buenos Aires. Entendemos que as TIC têm um impacto sobre a nossa forma de pensar e agir no mundo, nos processos de produção de subjetividade, em quanto elas formam parte da transformação material e simbólica de nossas vidas quotidianas e das instituições. As escolas não têm sido isentas de isso: hoje são desafiadas pelas formas em que se adquirem os processos de produção, distribuição e acesso à cultura. Através da análise de episódios nos propomos a descrever as modalidades em que os processos de informatização da vida social se expressam no espaço escolar. Perante da pergunta há um hipertexto nesta aula? procuramos descrever algumas das dinâmicas que caracterizam os dispositivos pedagógicos em tempos digitais e/ou pós-alfabéticos.

Palavras-chave : Dispositivos pedagógicos; tecnologias; subjetividade; hipertexto; pós-alfa; Educação, Metodologia; Buenos Aires (Argentina); Tecnologia da informação e comunicação; Sistemas de hipertexto.

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